Edutainment
De groei aanpak Edutainment is een methode die jongeren ondersteunt en stimuleert bij het ontwikkelen van vaardigheden en een realistisch toekomstperspectief. Edutainment gaat ervan uit dat alle jongeren dromen en idealen hebben. Sommigen hebben alleen niet de vaardigheden of kennis om deze idealen te realiseren, of ze worden te weinig ondersteund. Edutainment helpt deze jongeren op hun eigen manier invulling te geven aan hun dromen. Zij leren spelenderwijs, door samen toe te werken naar een einddoel.
Doel en doelgroep
Het doel van de coachingstrajecten is de ambities en aspiraties van jongeren omzetten in concrete stappen die zijn gericht op het voltooien van de opleiding of het verkrijgen van werk. Er wordt vooral naar gestreefd bij de schoolgaande jongeren de binding met school te versterken. De jongeren die niet meer naar school gaan en geen startkwalificatie hebben, worden eventueel weer teruggeleid naar school.
Edutainment richt zich met name op de dreigend voortijdig schoolverlaters. Het gaat om jongeren in de leeftijdsgroep 15-23 die (nog) geen startkwalificatie hebben. De meeste jongeren zitten op het vmbo.
Aanpak
Edutainment draait de volgorde om: er wordt eerst gekeken naar wat de jongere zelf wil doen, wil leren en wil bereiken. Bij ieder project is een coach aanwezig die de jongere begeleidt. Deze coach is meestal niet veel ouder dan de jongere zelf, waardoor er veel begrip is. Tijdens de projecten die gedaan zijn is gebleken dat deze opzet werkt.
Edutainment combineert educatie en vermaak. De activiteiten die jongeren in hun vrije tijd ondernemen vormen het uitgangspunt om hun droom of wens te realiseren. Bij Edutainment gaat het om activiteiten met een educatieve component vóór, maar vooral ook dóór jongeren. De jongeren kiezen zelf de activiteiten die zij denken nodig te hebben en werken stap voor stap toe naar een van tevoren door hen gekozen eindresultaat. Daarbij staan respect, aandacht en de ruimte om te leren centraal.
Beschouwing van professionals
De effectiviteit van de aanpak en de toepasbaarheid daarvan zijn voldoende onderbouwd. De aanpak kenmerkt zich door meetbare doelen en meetbare effecten en is bovendien geëvalueerd. Deelnemende jongeren geven aan dat zij dankzij de aanpak weer vooruit kunnen.
De aanpak is werkbaar en goed te implementeren. Ondanks het gegeven dat de doelstelling en de werkzame bestanddelen helder geformuleerd zijn, worden de uitgangspunten van de aanpak onvoldoende beschreven. De doelgroep waarop de aanpak zich richt is eveneens onduidelijk.
Het wordt niet duidelijk wie als dreigend voortijdig schoolverlater kan worden aangemerkt en waarom. Tevens is de probleemanalyse te mager: de aard en omvang van de problematiek worden onvoldoende geschetst.
